孩子具有閱讀敏感期？很多家長覺得自家孩子不愛讀書，其實不然，可能因為你找錯了時間點，沒有在孩子的敏感期培養良好的習慣。抓住孩子的敏感期，培養孩子的閱讀習慣和興趣，以免再等個8年時間，你等的起，孩子等的起嗎？
一、別錯過閱讀關鍵期
1935年，奧地利著名的生態學家、諾貝爾獲得者洛倫茲經過發現發現一個有趣的現象，像小鴨、小鵝這類動物，總是喜歡在破殼的前兩天追逐它第一次見到的活動的物體。比如：第一次見到的是母鵝，就追母鵝；第一次見到的是人，就追人，以為人就是自己的媽媽。并且這個習慣會長期保持。如果在這一兩天內，將它與母鵝或人分開，那么過后，母鵝或人與小鵝再怎么接觸，它也不會追逐母鵝或人了，這是由大腦的結構決定的。洛倫茲把這種現象叫"印刻現象"，把小鵝的這個時期，叫關鍵期。
再比如小羊剛出生后的幾天不在媽媽身邊，以后它就不再合群而總是亂跑。如果小鳥出生后的頭幾周不在鳥群生活，它將永遠不能唱出動聽的"歌聲"。
經過腦科學家的研究，發現自然界的所有動物，包括人，在大腦發育的過程中，都有一個發育計劃時間表：在哪一個階段哪些*能先發育，哪些*能后發育。如果家長抓住了這個大腦發育時間表，在孩子哪些大腦*能正在發育的高峰期，對孩子適時實施教育，則效果就要好的多。反之，錯過了大腦發育的關鍵期，再對孩子實施教育，效果就要差許多。
與此相反還有一個例子：二戰時，一名叫橫井莊一的日本士兵，在東南亞大森林里迷了路。他只好獨自一人，像野人一樣生活了28年，失去了說話的能力。可是獲救后，他只用了82天，就完全恢復了原來的能力，原因就在于，在他的成年之前，他沒有錯過受教育的那些"關鍵期"。
做為一個稱職的父母，在教養自己的孩子時，就應該認識關鍵期，不錯過孩子成長的每個關鍵期。把握住了"關鍵期"，教孩子就會事半功倍，錯失了"關鍵期"去教孩子，就會事半功倍。
二、孩子有哪些關鍵期昵
1、感官關鍵期（0-6歲）：孩子從出生起，會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺的感官來熟悉環境，了解事物。因此要充分讓孩子聆聽、觸摸、觀察、嘗嗅、以刺激孩子的感官，引導孩子增長智慧。
【早教有聲小布書】撕不爛的小書，使用環保材料制成，水洗不褪色，內置安全棉，PVC響紙，能發出沙沙的聲音，鍛煉孩子的聽覺；尺寸符合寶寶小手抓握，縫紉結實，撕不爛；豐富的圖案，亮麗的色彩，滿足寶寶的好奇心，鍛煉寶寶的，思維能力。
2、形象視學發展的關鍵期（4歲以前）：這個時期兒童的形象視覺發展最迅速。這時候的孩子，一般喜歡"上公園"、"出去玩"，這是因為那里有豐富的室外自然風光、鮮明的畫面。這時，除了多帶孩子進行戶外活動，接觸豐富多彩的世界之外，在室內的時候，還要給他多看圖畫書、動畫片，開闊孩子的視野。
【寶寶學畫畫】 寶寶益智涂色書，在家就能上繪畫課了，全套10冊，可愛的卡通造型，讓寶寶愛不釋手，線條簡單易懂，符合孩子的審美能力，從易到難， 分步驟來學畫畫， 更有利于寶寶學畫畫。
3、音樂才能發展的關鍵期（3-5歲）：如果要培養孩子的音樂智能，一定不要錯過3~5歲的音樂智能關鍵期，可以讓孩子多聽聽古今中外名曲，多參加音樂活動。
【汪汪隊立大功繪本】汪汪隊立大功是3-6歲兒童必備的安全救援故事書，講述的是6只活潑的超級狗狗，他們勇敢、積極、團結、機智，帶著各自的高科技酷炫裝備，在小男孩萊德的指揮下，組織了一支本領高強的超級救援隊—汪汪隊。他們在救援工程中，教會了孩子真正簡單實用的自救和救援方法。增強兒童安全防患意識，提升兒童自我保護能力。
4、語言關鍵期（3~6歲）：這個時候是孩子學習口頭語言的關鍵期，這個時候，父母要經常跟孩子說話、講故事、提問，鼓勵孩子多說，促進孩子的理解和表達能力。
【全腦訓練貼紙書】幼兒早教益智全腦訓練貼紙書采用大豆油墨，環保無毒。此書分成4冊，提升寶寶觀察認知能力，記憶開發能力，還有對圖形的認知和語言的表達能力，結合可愛的貼紙，手腦并用， 提高寶寶的專注力，讓孩子快樂的玩游戲，輕松學知識。
5、學習外國語的關鍵期（3-12歲）：是學習外國語的關鍵期，如果錯過了這段時期，再開始學外語，就要付出多倍的努力；即使這樣，也不一定能學好。
6、秩序關鍵期（2-6歲）：2歲到6歲是教孩子知曉、做到有規矩的關鍵期。在這個時期，父母應逐漸引導孩子脫離以自我為中心，多與別的孩子交朋友。這時父母應與孩子建立明確的生活規范、日常禮儀，訓練他們養成自律的能力，以便以后適應社會規范。
【媽媽，我能行】 彩圖有聲版，掃碼就能閱讀了。內容的選材來源于小動物為主人公的一個個小故事，所關注的正是孩子們需要養成的好習慣、好性格。每個故事都配上了可愛的圖畫，吸引孩子的注意力，文字簡練，道理溶于其中，故事變得簡單易懂，趣味十足。書本中的生活場景幫助孩子建立自我秩序，獲得必備生活技能。
7、想像力關鍵期（2-8歲）：這個時期，家長要讓幼兒多聽孩子喜歡的童話和科學幻想故事，多看圖畫，多看動畫片、科幻片，識字后多讀書。在積累了一定的知識后，可以讓孩子看畫編故事，或續故事，或與家長輪流講故事，提高孩子的想像力、創造力。
【 兒童睡前故事書 】年齡小的孩子可以和爸爸媽媽一起閱讀，增進親子感情，圖書標配注音，低年級的孩子可以自主閱讀。這些童話故事熔思想性、知識性、趣味性、教育性于一爐，圖文并茂，都獨具風格，提高孩子的閱讀興趣。每一本書都能帶給孩子一種深刻的成長啟示，讓孩子在聽故事的同時，心理快速成長。
8、文化敏感期（小學1-4年級）：蒙臺梭利指出幼兒對文化學習的興趣，萌芽于3歲；而到了6-9歲，即在我國小學中低年級階段，則出現想探究事物的強烈需求。因此，這時期孩子的心就像一塊肥沃的土地，準備接受大量的文化播種。這個時期的許多孩子，非常好奇，愛動腦筋，問題特別多，而對學校的課程，感覺"吃不飽"。父母可以在他興趣的基礎上，提供豐富的文化資訊，包括對于自然、科學、文學、藝術的資源，滿足他們如饑似渴的文化需求。如果這個時候滿足不了他們的求知欲望，很可能孩子這方面的渴求會轉向其他方面，比如搗亂、多動等。許多聰明孩子在課堂上有注意力分散、做小動作等等毛病，也是在這個時期形成的。
【不一樣的卡梅拉】不一樣的卡梅拉是一套有著精美圖畫的風趣法式幽默的書，全套12冊，有趣的角色形象，吸引孩子的閱讀興趣，朗朗上口的文字描述，讓孩子易懂的有趣故事情節，滿足孩子的好奇心，培養孩子健康成長。
9、黃金閱讀期（8-14歲）：5歲左右，是兒童開始由看圖發展到識字，是孩子的閱讀啟蒙敏感期；5-7歲，應該進入大量識字的階段；8-10歲，應該進入自由流暢閱讀的階段。在經歷了幼兒期識字、由圖向文字的轉變、初步建立閱讀興趣的基礎，在小學中年級（3~4年級），孩子應該進入他一生中第一個，也是最重要的一個黃金閱讀期。
【安徒生童話】按照兒童閱讀習慣設計，版面簡潔美觀，圖文清晰，色彩搭配協調，深受兒童喜愛。彩圖注音，讓孩子無障礙閱讀，是一套培養孩子真善美，打動孩子心靈的巨作。文中對故事進行細致的點睛分析，對重點詞語及成語進行講解，內涵豐富，字里行間洋溢著智慧和想象力，小學生課外讀物必選。
這是每一個人在其一生中，由于生理、心理、教育的發展，存在著一個最佳閱讀時期，如果錯過了這一時期的大量閱讀，將會給孩子的成長造成難以彌補的缺憾。
如果錯過了這一黃金閱讀期，那么，今后小學、中學、大學、研究生階段的學習就會暴露出難以彌補的"先天不足"，那時，"頭痛醫頭，腳痛醫腳"的突擊補課，將很難奏效。
