通常,孩子在兩歲半到三歲之間會開始有自己的審美能力,這時的孩子會變得易哭煩躁,稍微有什么打亂了他原有的標準和規則,他就會哭鬧發脾氣,十分挑剔。之后,他們就會開始注重自身形象,追求完美漂亮。父母在滿足孩子審美需求的同時,還要引導他們形成積極健康的審美偏好。

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不否定孩子
孩子的審美觀與父母作為成人的審美觀肯定是不同的,孩子形成自己的審美觀是需要肯定的,父母不能一味地否定孩子的審美,說些“怪異”“不好看”“不正?!边@種詞語來評價,父母可以通過一定的方法來引導孩子的審美。
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教育要“接地氣”
審美涉及到各種因素、各個方面,是一種較抽象、較主觀的復雜系統,所以審美教育實際上是非常復雜,難度很大的。對于孩子來講,沒必要讓他們“高大上”,只要聯系實際生活,能夠解決實際問題,能夠有自己的小想法,因勢利導,就能夠有自己的審美觀。
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培養孩子的審美

孩子們愛玩游戲的天性是不變的,在游戲活動輕松、愉悅的氛圍中,孩子更容易對美的事物留下印象,更能聯想到美的語言。讓孩子玩積木游戲時,搭出有美感的建筑,讓他們感受到建筑的美;在畫畫和拼圖中,他們進行色彩搭配,發現各種色彩的美。
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正確引導
要教孩子一些基本的美學常識,讓他知道美的多樣性和差異性,讓他知道美具有很大的包容性,也許你覺得美的東西別人并不一定覺得美,要注重自己的內心感受,不隨波逐流、相互攀比。美是一種學問,父母需要掌握一定的審美知識,給孩子創造一個美的家庭環境,讓他深刻地感受到美的存在。
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孩子審美的形成通常是各種因素相互作用形成的結果,因此個體差異很明顯,父母需要仔細觀察,并提供正確的引導和幫助。必須要讓孩子意識到內在美和外在美同樣重要,兩者兼備才是真正的美。
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