如何提高孩子的社交能力算是媽媽群中永遠(yuǎn)討論的熱火朝天的話題之一。似乎每個(gè)媽媽都有自己的心得和獨(dú)門訣竅—“給孩子多報(bào)興趣班，鼓勵(lì)孩子多交朋友”“帶到學(xué)校的小零食總是多準(zhǔn)備幾份，讓他分給別的小朋友”“就是讓孩子在不同場(chǎng)合多說(shuō)話”
但似乎答案又總是無(wú)解，每個(gè)孩子的性格不同，為人處世甚至是表達(dá)自己的方式都不甚相同，這種社交能力是與生俱來(lái)的嗎？沒(méi)錯(cuò)！恐怕每個(gè)媽媽都見過(guò)一類孩子生在隔壁老王家，能言善道猶如開了外掛，處事也落落大方，在幼兒園和學(xué)校中特別受其他小朋友歡迎。但同時(shí)大家還記得嗎？在我們往期的“皇室育兒師專欄”中，凱瑟琳老師曾提到過(guò)有一類孩子像乖乖的含羞草，總是人群中最沉默的那一位。在如今這個(gè)紛繁的社會(huì)中，我們贊揚(yáng)這一類孩子“鬧中取靜”，但無(wú)法否認(rèn)的是“敢于開口”的孩子總是會(huì)或許更多的社會(huì)資源和機(jī)會(huì)。
那么看到這里，一定會(huì)有媽媽問(wèn)道，社交能力可以后天鼓勵(lì)和培養(yǎng)嗎？當(dāng)然也可以！我們無(wú)法改變孩子們的性格，但卻有方可以幫助“含羞草”們更好的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。社交能力的本質(zhì)是溝通能力。這種溝通能力賦予了孩子們合理的表達(dá)自己想法的能力，正確的解決問(wèn)題的能力，傾聽并理解他人的能力以及捍衛(wèi)自己權(quán)利的能力。溝通以語(yǔ)言為橋梁，但卻應(yīng)該以人為本。只有先了解自己，才能更好的與他人溝通和交往。套路文章相信大家也看了不少，今天“西風(fēng)東漸”不講雞湯也不打雞血，想好好跟媽媽們聊一聊讓孩子了解自己的這回事
了解自己是我們一生中最難解的問(wèn)題之一。大多成年人每日忙碌匆匆，努力在每一個(gè)時(shí)間截點(diǎn)前勾劃掉該時(shí)段的“To Do List”從而難以留一些時(shí)間來(lái)了解自己?，F(xiàn)在為人父母，家里小朋友們?cè)谀挲g尚早的時(shí)候，還沒(méi)有太大程度上的被社會(huì)塑形，他們對(duì)自己的喜好判斷是出于內(nèi)心深處，是最純真可信的選擇和回答。我們?cè)诠膭?lì)孩子走出去與他人溝通之前，不妨先和這些小腦袋瓜子來(lái)一場(chǎng)“輕松趣味哲學(xué)對(duì)談” ——問(wèn)問(wèn)他們“我是誰(shuí)”，“我喜歡什么”的簡(jiǎn)單問(wèn)題。如果他們不能直接回答上來(lái)，那么就提供一些類似于括號(hào)里的選項(xiàng)。相信對(duì)談完畢，無(wú)論是你還是孩子都會(huì)對(duì)他們自己有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)好/體育好/喜歡彈鋼琴/喜歡畫畫/喜歡踢足球/吃飯總吃的很香/我能安靜聽別人說(shuō)話/我不賴床/老師叫我去做的事情我總能第一個(gè)回應(yīng)。大多數(shù)孩子都生活在同齡人的環(huán)境中，大家都有著幾近相似的生活軌跡，在學(xué)校上一樣的課，課后參加一樣的興趣班，一樣的午餐甚至是一樣的夏令營(yíng)。我們應(yīng)該讓孩子逐漸意識(shí)到，在這樣相同的環(huán)境中，實(shí)際上每個(gè)人又都是很不同的。有的人上課愛(ài)發(fā)言有的人卻很安靜，有的人可以吃兩碗飯有的人卻常剩飯，同樣去香港有人選擇迪士尼有人喜歡海洋公園。
鼓勵(lì)孩子說(shuō)出至少3點(diǎn)她/他和其他小朋友不一樣的地方，可以是一個(gè)特長(zhǎng)，一個(gè)愛(ài)好，一次特殊的經(jīng)歷甚至是外表上的不同，我們應(yīng)該對(duì)自己的與眾不同表示自豪，但又充分接受他人的不同。學(xué)習(xí)成績(jī)棒棒/充滿想象力和創(chuàng)造力做個(gè)藝術(shù)家/成為大明星!/想當(dāng)“任性”的有錢人/想要當(dāng)超人/想要幫助別人/想在家跟爸爸媽媽一直在一起/世界那么大，我想去看看。
一個(gè)人對(duì)于未來(lái)的目標(biāo)充分體現(xiàn)著一個(gè)人的思想價(jià)值。受到家庭影響，孩子們可以在很小的時(shí)候就形成自己的一套價(jià)值體系，隨著時(shí)間的成長(zhǎng)逐步體現(xiàn)在他們?nèi)蘸蟮男袨榕e止和對(duì)事物的選擇判斷上。古人云，道不同不相為謀。不妨現(xiàn)在就跟孩子們聊一聊這個(gè)話題，答案無(wú)分對(duì)錯(cuò)，但卻會(huì)幫助他們交到或許可以相伴一生的伙伴。
活動(dòng)/學(xué)?？颇?地方/運(yùn)動(dòng)/食物/顏色/愛(ài)好/音樂(lè)/任何好玩的事情。七零后八零后的爸爸媽媽，做著有標(biāo)準(zhǔn)答案的考卷長(zhǎng)大。高考志愿表上填的，是錄取比例和分?jǐn)?shù)線權(quán)衡的結(jié)果。工作之后，每天面對(duì)的是“干一行就要愛(ài)一行“的雞湯。如果說(shuō)去過(guò)是個(gè)人云亦云的環(huán)境，忘記問(wèn)問(wèn)自己究竟喜歡什么。那么現(xiàn)在孩子們面對(duì)的則更多的是“被太多選擇淹沒(méi)了喜好“。每個(gè)孩子或多或少都有非常明確的偏好 - 我喜歡葫蘆絲不喜歡鋼琴，我喜歡讀司馬光砸缸不喜歡佩奇小豬，我喜歡紫色的衣服不喜歡藍(lán)色，我喜歡看街舞表演不喜歡看芭蕾…無(wú)論是什么，都要鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子明確自己的喜好。當(dāng)她/他碰到一個(gè)與自己有相同興趣的人時(shí)，小話匣子一打開，恐怕日后結(jié)拜出游總是少不了嘍。
